La competencia en lenguas extranjeras, la conciencia global y la comunicación intercultural están cada vez más reconocidas como aspectos esenciales de la participación productiva en el ámbito económico, cívico, político y social del siglo XXI. Como consecuencia, la promoción internacional de estas competencias adquiere una importancia única en el espectro de la educación infantil, básica y secundaria en Estados Unidos. El conjunto de nuevos objetivos para estudiantes de hoy implica el desarrollo de nuevas competencias entre docentes que no han sido contempladas hasta ahora en las iniciativas de desarrollo profesional llevadas a cabo en Estados Unidos, y poco se sabe sobre la adquisición de estas competencias entre educadores. Estas competencias pueden entenderse según el modelo de competencia comunicativa intercultural de Byram (1997), cuyos principios de desarrollo se basan en señalar el aprendizaje on-line como una herramienta eficaz para la adquisición de competencias entre docentes.
Docentes globales: un modelo conceptual para el desarrollo de la competencia intercultural on-line
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La competencia en lenguas extranjeras, la conciencia global y la comunicación intercultural están cada vez más reconocidas como aspectos esenciales de la participación productiva en el ámbito económico, cívico, político y social del siglo XXI. Como consecuencia, la promoción internacional de estas competencias adquiere una importancia única en el espectro de la educación infantil, básica […]
Información adicional
| Nombre de la investigación | Docentes globales: un modelo conceptual para el desarrollo de la competencia intercultural on-line |
|---|---|
| Autor | Erin M. McCloskey |
| País abr | ESP, MX |
| Año book | 2012 |
| Tipo de acceso | Abierto |
| Palabras clave | competencia, desarrollo profesional, docente, educación intercultural, intercultural, intercultural docente, modelo conceptual, on-line, tecnologías en red |
| Enlace | https://tinyurl.com/2p9xjxc8 |
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